说课稿

时间：2024-05-20 21:56:44 阅读全文下载本文

精选说课稿汇总七篇

作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编为大家整理的说课稿8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

说课稿篇1

一、指导思想：

本课坚持以“健康第一”为指导思想，依据20xx版《体育与健康课程标准》，关注学生学习的主体性，努力激发学生学习的内驱力，为学生的自主学习搭设“支架”，教学中教师耐心引导学生由易到难，循序渐进地探索、尝试、改进，初步掌握双手向前抛实心球的动作要领。

二、教材分析：

原地双手向前抛实心球是人体基本活动，也是五年级体育教学的重要内容之一，深受小学生的喜爱。在低中年级时学生已经学会了抛掷轻物和各种姿势抛大球，在投掷技术上有了一定的知识和技能的储备。原地双手抛实心球能发展学生灵敏，速度，协调和力量素质，提高学生投掷能力，改善学生积极参与体育活动的态度与行为，体验群体乐趣，使学生表现出良好的集体意识和团队协作精神。

三、学情分析：

本课的授课对象是水平三（五年级），五年级学生活泼好动，好胜心强，参与运动兴趣较强，但是较爱面子，有个性。这就需要教师在教学中关注学生的自尊心维护，多赞赏，及时引导，树立自信心，尊重个性发展，让每位学生体验成功的乐趣。

四、根据以上分析，特制定一下教学目标：

1、学生能积极参与各项练习，并能说出原地双手向前抛实心球的动作要领

2、85%的学生通过练习初步掌握原地双手向前抛实心球的动作方法，促进学生腰腹部和上肢力量的提高

3、在探究、练习中，学生能够积极主动的参与、相互合作、共同完成任务。

五、教学方法：

本课采用：讲解示范法、纠正错误法、启发式教学法、游戏竞赛法等方法

学法：自主学练法，问题探究法，分组练习法等方法

六、教学重难点

重点：屈肘后仰，蹬地收腹，快速挥臂

难点：上下肢协调配合

七、教学流程：（根据人体生理机能发展规律将本课分为四个部分）

（一）准备部分

【我是这么考虑的】开始的课堂常规、安全教育；通过游戏、热身活动激发学生兴趣，身心做好准备，很快投入主教材学习。

1、课堂常规：四列横队，体委整队—师生问好，检查服装，安排见习生—宣布本节课内容，进行安全教育

2、热身活动：（1）情境导入“解放军叔叔如何运炸药包？”用慢跑的方式让学生运实心球（2）播放音乐《闪闪红星》带领学生做双人操：双人压肩、双人腹背、双人压腿等

（3）小组接力赛“双手头上连续传接球”

（二）基本部分（27分钟）

1、自我练习：教师组织学生看懂图示，小组相互探索，尝试徒手原地向前抛的动作技术。

2、学生展示交流心得：通过学生的展示，教师和学生一起总结原地向前抛实心球的动作要领，用孩子们的语言编出便于记忆的口诀。

3、结合口诀，利用软排进行分组练习，体验屈肘后仰，蹬地收腹，快速挥臂的动作要领。教师巡回指导.

6、集体纠正错误动作，组织学生利用实心球进行练习，强调听统一信号掷球，捡球

7、自由选择距离进行练习：学生根据自己的实际情况选择难度适中的距离进行投掷练习。满足学生身心需求。

8、在游戏部分，我围绕主教材双手向前抛实心球设计了拓展游戏——“击球进圈”

游戏方法：在一边悬挂一定高度的呼啦圈，相距学生3m，投进呼啦圈，得一分，等分最多的小组获胜。游戏进行中听统一信号投掷和捡球。

游戏结束后让学生互相评价，发现其他同学身上的闪光点。教师总结点评。

（三）素质练习：（3分钟）

为了使学生上肢练习的基础上平衡下肢练习连续下蹲12次 2-3组

在我的课堂都会融入素质练习，符合体育与健康课程的健身性特征，促进学生身体素质的提高。

（四）结束部分（2分钟）

1、教师导入雅安地震，在《感恩的心》音乐伴奏下，带动学生手语进行放松。

2、教师再次正确示范动作，和学生分享自己练习的过程，也还花费了一定的时间，增强学生信心的同时也让学生把课堂内容带入课外练习，和学生约定下次我们一起比一比。

3、布置家庭作业：回家教教爸爸妈妈怎么抛实心球（体育课的家庭作业也有利于校内与校外的联系，更能增进父母与孩子的交流，也培养学生养成身体锻炼的意识以及对社会健康的责任感。）

4、师生再见，整理器材。

八：运动负荷预计：平均心率：130-140次/min 练习密度：35%左右

九：场地器材：实心球，软排每人一个哨子录音机一台橡皮筋一根

说课稿篇2

一、自己对课文的理解

这是一篇散文，是抒情散文。《直谏中学语文教学》的作者福建师大孙绍振教授说，抒情散文不好写，最容易滥抒情，空抒情。

这篇《祖国山川颂》在抒情上走了一步险棋，因为他是全面全景式来描写祖国山川的，容易走上空抒情、滥抒情的路上去，实际上已经有人在网上评价说，这篇“有佳句而无佳篇”，这篇文章在选入课本时也是“有改动”，课下注释说明了。

我反复读了后，我认为这篇文章还是很有自己的特点的：

特点1、它是全景式铺陈描写祖国山川。这种用散文来写很是创新的，你看下面的刘白羽的《长江三日》，只写了长江；舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，那是用诗形式来写的。这种写法也有一定的大胆性。没有一定的能力和资格是无法写的，也写不出来。而作者黄药眠是作家、文艺理论家、美学家，在祖国各处做过新闻，宣传工作，写这篇文章时已经将近80高龄了。还是有这个资格和能力的。

特点2、它的写景控制的很好。不是毫无方向和毫无控制的。

语言美是不要多说的，谁读都会看出来的，但是写景要控制而且要控制的到位不是那么简单那么容易做到的了。

写景要有特点，这一点我们都知道，但是景物的特点有很多，不能都写，总得有选择吧，所以写景应该由作者的感情来控制和指挥。这篇文章的写景就是有选择的，特点也是有选择的。

这篇文章是热爱祖国的，但作者的热爱的感情角度是与众不同的，它主要是通过描写景物的新生和景物已经呈现的勃勃生机来抒发爱国的。所以作者在描写景物的时候要围绕这个感情特点来写。比如写四季的景和扬子江的景都是围绕新生来描写的。

特点3、它的抒情带有一种理性，有广度和深度。所以不是空抒情和滥抒情。

作者经历新旧社会（1903——1987）。写这篇文章时是1980年左右，当时文革刚刚结束，改革开放刚刚起步。作者黄药眠以深邃的历史学家眼光看到了祖国的大好前景。 ……此处隐藏8428个字……物对照展示，培养了他们的观察、思考能力，激发了他们的学习兴趣。

３、巩固记忆

本部分为了加深学生对知识的理解、记忆，培养他们的合作意识、探索精神，我先将学生分为五组，要求学生们认真观察本组主机的各硬件设备，然后播放幻灯片，要求学生以小组为单位回答问题：

（１）说出图片中各硬件设备的名称。

（２）指出图片中的输入、输出设备。

（３）说出ＣＰＵ和内存条的功能和特点。

最后，小组交换一人到对方观看实物，说出主机上各硬件设备的名称。

五、小结

为了让学生更好地了解计算机的硬件组成，使学到的知识更加系统化和条理化，便于理解记忆，播放幻灯片，进行知识点小结。

六、作业

信息技术课是操作性比较强的一门学科，我们要教会学生学习的方法，增强学生的实践操作能力，以适应不断发展变化的信息社会，所以，我布置了以下两个作业题：

１、通过小组合作的方式，从网上下载关于计算机硬件系统的资料，并把它整理归类，供同学们参考。

２、观察、了解计算机硬件设备，为下节课拆装机做好准备。

以上我从六个方面阐述了这节课的有关设想及依据，不足之处还请各位老师、评委批评指正。我的说课到此结束。谢谢！

说课稿篇6

今天我教授的内容是小学信息科技地图版教材第2单元《用计算机画图》中的“粘贴、复制”操作部分。这堂课是在学生熟练掌握基本画图工具操作的基础上进行的。根据学生实际情况，在新授知识里我增加了多窗口间的粘贴、复制，并把它定为本课的难点。希望通过本堂课的学习，使学生进一步熟练操作画图工具，掌握“粘贴与复制”操作，包括步骤较多、难度较高的多窗口的“粘贴与复制”。

为了提高学生的学习兴趣，我创设了一个情景：住在沙漠的小骆驼想看看大海，所以寄来了求助信，希望同学们能帮助它。于是提出问题，“你想怎么帮助它？”归纳、总结学生的回答，引出本课的部分课题：大海。然后提问，“你最想画大海里的什么动物？”让学生自己来确定复习操练的主题。在简单示范后，问学生，“如果你来画，你会用到什么工具？”由学生自己给出想用的画图软件的工具。这样既能帮助学生构思自己的画，又起到了复习以前所学的工具的作用，学习的主动性完全由学生掌握，使学生乐在其中。当教授多窗口复制与粘贴时，再次征求学生意见，“大海里除了鱼，还有哪些其他动物呢？”让学生说说还想画什么动物。自然过度到新授知识。完成所有新授内容后，启发学有余力的学生进一步美化图画，提高其创新能力。最后让学生根据自己的体会、感受，完成整个课题的命名（美丽的大海只是暂定的课题）。

在本堂课中，我坚持以“二期”课改的教育理论为指导，结合我校的校本课程：华师大叶谰教授的《新基础教育理论》，本着“一切以学生发展为本”的教育理念，努力做到“把课堂还给学生，让课堂充满生命活力”。放手让学生去说、去尝试、去感悟，尊重学生的想法，将本课的“命题权”也交还给学生，让学生真正成为学习的主人。

我将“过程性评价”贯穿整堂课，在生生互评和学生自评时，我又引入“磁性姓名牌”的概念，将积极参与的同学的机器号以海星的形式贴在白板上，让学生感受到自己的努力被认同，也更进一步激发学生们参与展示、参与评价的积极性。（其实，之前的画图工具的出示也用到了这一概念，让学生回答，然后将其答案贴在白板上，令其体会到意见被采纳的喜悦。）最后以表格的方式进行书面评价，以便对学生的学习情况有进一步的了解。

由于三年级学生记忆新授知识的能力还较弱，而“复制、粘贴”的操作步骤又比较多，所以我就以板书的形式将步骤出示在白板上。并且用板书组合成了一幅大海的画，当学生完成作品时，我也已在白板上完成了一幅和谐、美丽的海底世界，双方都交出了满意的答卷。

在德育渗透方面，我牢牢紧扣本课所创设的情景，结尾时回到帮助小骆驼囡囡的情景主线，宏扬助人为乐的雷峰精神。

说课稿篇7

一、说教材

《j q x》是苏教版小学语文第一册第6课的拼音教学。

本课包括三部分内容。第一部分是三个声母j、q、x，每个声母配有一副图画。第二部分是拼音练习包括j、q、x与ü的拼读。第三部分是j、q、x的书写格式和笔顺。

二、说教法和学法

培养学生良好的学习兴趣以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取引导法，利用情景图引导学生自己读音，自己认形，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。

三、说教学目标

（1）、学会三个声母，读准音，认清形，正确书写

（2）、学会三个声母与单韵母拼读音节及带调拼读。

四、说教学重难点

重点：学会j、q、x三个声母，读准音，认清形，正确书写

难点：学会音节的拼读及带调读，特别是j、q、x与ü相拼

五、说教学过程

（一）：复习

1、我们在拼音王国里认识了很多拼音宝宝，有单韵母宝宝、声母宝宝，你们还记得吗？

2、拼音宝宝在跟我们打招呼呢，来跟他们打个招呼！

（1）、a、o、e、i、u、ǖ这些是单韵母宝宝。（齐读）

（2）、b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h这些是声母宝宝。（开火车读）