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五年级上册语文教学总结

时间:2024-09-03 09:46:12
五年级上册语文教学总结

五年级上册语文教学总结

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它能使我们及时找出错误并改正,为此我们要做好回顾,写好总结。那么如何把总结写出新花样呢?下面是小编收集整理的五年级上册语文教学总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

五年级上册语文教学总结1

时光流逝,不经意间,已开学近一周,我所带的五年级,经过全体师生的共同努力,期末考试,取得了比较优异的成绩,但我深知,成绩代表的是过去,骄兵必败,我应该不断总计经验,争取再接再厉,成绩能再上一个台阶,所以我觉的非常有必要对上学期的工作进行一下总结,以便自己的成长

一、坚持不懈地培养学生良好的学习习惯与态度

我们作为老师,最重要的不是教给学生成堆的知识,那样教出来的学生固然一时的成绩很好,但绝不利于学生长远发展,我觉得最重要的是要培养学生良好的学习习惯与态度。面对越来越深的知识体系,我充分利用了学生在校的时间,并进行合理细致的安排。每天一丝不苟的加强学生基础知识的训练,从写好字,按时完成作业入手,督促每一位学生踏实、认真的面对学习;利用其他空隙,耐心细致的对后进生进行辅导,宽容学生的不足,让学生重新审视自我,以积极的态度迎接学习。

二、牢牢打好基础,读写训练,常抓不懈

语文教学一定要抓好基础知识,但这不是一朝一夕可以做到的,语文的基础知识太过于繁杂,没有恒心不严格要求,一些知识就很容易漏掉,为此我要求学生有一个语文错题库,平时错的一些知识及时写到错题库上,这样就有效地让学生掌握著掌握牢基础知识,但成绩的提高远远不仅仅靠这些,最重要的是掌握好读写训练,这更是一个浩瀚的工程,为此我精心备好每一课,注重课文的讲解,注重阅读的训练,同时对于学生的写作,我也是严格要求,并在平时我要求学生写读后感写日记

三、关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一位学生进步。

亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,尽量与学生平等交往,建立“朋友式”的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别调皮的学生,也实行严格要求、正确导向的办法,让他们树立起正确的荣辱观。纪律是提高课堂效率的重要保证,面对各层次的学生,我既要关爱大部分学生,又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。

当然,由于本人教学经验浅薄,总会有一些纰漏,但我相信,只要我努力求进步,我班的成绩就不会差,我也就会不断的进步。今后,本人将继续本着“教到老,学到老”的.精神,不断给自己充电,努力的为学生服好务,争取在教学上有新的突破,争取成为学生的良师益友。

五年级上册语文教学总结2

光阴似箭,日月如梭,转眼间一学期的教学工作已结束。本学期,我担任五年级的语文教学工作,回首这学期的教学工作,感触颇深。针对本班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些成绩和经验,现作出总结。

一、提高教学质量的做法

(一)抓基础知识和基本技能

初次接触本班学生,让我深深地感受到他们的基础知识掌握得不够扎实,甚至很差,所以在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容,一定要全班同学都过关。对于学习的重点,如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识,我则采用了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关。另外,对于学生做作业马虎、书写潦草的现象,我要求全班学生做作业一律用钢笔书写,我亲自验收,不过关的必须重写,直到过关并且每周周末布置学生抄写作文。一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了一定巩固,提高了他们学习的基本技能和书写的能力。

(二)做好学习方法的指导

“授人以鱼不如授人以渔”,最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时,要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法,即“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上,我注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。

在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,对于热点事件,让学生时时追踪事态的发展,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力亦然不断提高。在综合性学习中,为了培养学生的语文能力,让学生多实践,多思考,多总结。我组织多种展示课,让学生把自己收集到的资料汇总分类,确定研究主题,走出学校,深入家庭,走进社会来进行调查研究,学生的研究报告虽然内容欠具体,结论欠精准,但已初步闪现了学生智慧的火花。

当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,要求学生认真书写,按时完成作业,专心听讲,大胆发言,定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。

(三)做好差生的转化工作

本班极需帮助的后进生大约有十名,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,分层推进,每天让优生抽出半小时帮助他们掌握,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度,形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心。

(四)拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:1、优秀文段朗读。通过学生自主选择优秀文段,让学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如口语交流、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。

二、存在问题与不足

1、同学们的作业,个别书写质量还是有点差,作业本保护地还是不够好,一部分同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有彻底养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵 ……此处隐藏15133个字……导下的学生自主学习、自我教育、自我评价的新型育人模式。每节语文课,我尽量留给学生几分钟,让他们谈谈收获与不足,说说自己、同学、老师的表现,从中寻找改进办法。

多采用讲故事、做实验、猜谜语……等学生喜闻乐见的手段创设情景,课前导入多样化,激发学生的学习兴趣,从而引导学生积极主动的学习。课后作业既要有利于夯实基础,又要注重激发学生的创新意识。

开展各种语文活动,在兴趣中学知识。本学期的第五单元是综合性学习,在这一单元中,我放手让学生成为老师,展示他们搜集到的材料,并说说自己的感受;绘制手抄报向全班展示自己的成果。但美中不足的是忽略了对个别学生的指导,未能使他们全身心的投入到活动中。我想这也是我今后应注意的。

“与好书交朋友”的课内外阅读活动要贯穿始终。指导学生从书中获取知识,并尝试着学习作者的写作手法写一个片段,从而提升自己的写作水平。

加强观察指导,帮助学生选择材料,指导学生具体、生动地写作。加强学生课外阅读的辅导,努力学习他人的写作方法,积累丰富的语言材料,使学生的阅读水平和写作水平互协发展。

关注对中下生的辅导,及时为他们“排忧解难”!

五年级上册语文教学总结14

光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作结束了,本学期,我担任五年级一班的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇深,现总结如下:

一、基本情况分析

本班四十二名学生,随着年级的升高,孩子们学习的知识广泛了,教材的内容增加了,难度加大了,学习方法改变了。针对这一现状,我将孩子分为四类:第一类品学兼优的孩子。这些孩子学习品质好,有很好的自制力,能主动学习。第二类可上可下的孩子。这类孩子所占的比例最大,他们能努力学习,但基于多种原因,如:家长教育方法不得当、基础差不扎实、学习方法不恰当等。这些孩子就是所谓的可上可下的孩子。他们发展好了是好学生,稍有松懈将会半途而废。第三类是老师最心疼的孩子。这些孩子一直努力学习,渴望有一份理想的成绩,他们善良懂事,但成绩始终不理想,以至于自己都大打折扣,面对这些孩子,老师都倾注更大的热情,耐心辅导,生怕伤到他们敏感的自尊。第四类孩子是我平时关注很多的孩子,充满了活力,也常常违反纪律,表现在旷课、上课搞小动作,甚至上课说话影响其他学生听课。他们对学习没有兴趣,各科成绩都普遍不好。面对这些孩子,我有义不容辞的教育责任。本人也在本学期的语文教学工作中取得了一些成绩和经验,将作出总结。

二、提高教学质量的做法。

<一>抓基础知识和基本技能

见于大部分学生的语文基础比较差,我在语文课上采用了多种形式的练习、小结方法,练习巩固等,还在学习完课文后,结合课文内容积累名言、警句,争取绝大部分学生在课堂上过关。一学期下来,学生在字词方面的知识基本得到巩固,提高了他们的基本技能和语文能力。

<二>做好学法指导

俗话说“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好学习方法的指导,对提高学生学习成绩有很大的帮助。因此,我在教学不同的知识点时,结合学生的实际情况来渗透学习方法的指导。如:在预习课文时,我教会学生“读——画——思——写——问”的五步预习法。即“读课文,画词句,死内容,写批注,问不解”的方法。学生掌握了这个预习的方法后,大大提高了他们的自学能力和阅读水平。

<三>做好转差工作

本班需要帮助的后进生大约有九名。提高他们的成绩,对于提高全班整体的学习质量有很大作用。我采用的方式是“以多优带一差”。帮助后进生制定出学习目标和内容。有了目标就等于有了前进的方向。每天在课外活动中抽出一点时间,让优生帮助他们学习,我及时检查他们的学习效果,及时给予鼓励,使他们重新拾起学习的信心。

<四>拓展知识视野

语文教学必须重视积累应用,只有学生对知识有了一定的积累之后才能应用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:1.在学习了每一篇课文后,我让学生积累和课文内容相关的词语、名言、格言和警句等。2.优秀文段朗读,利用经典的名家名段,进行诵读比赛活动,增加了学生的阅读量,开拓了他们的知识面,激发了他们学习语文的兴趣。3.好词佳句的收集。在一学期的不断地收集整理过程中,学生的词汇积累明显的增多。4.开展小练笔活动。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手能力。

三、存在的问题

1.部分学生的作业书写质量太差,作业本保护不够好,错别字比较多,还没有养成认真书写的习惯。

2.在教学过程中,对新课程标准理解不够透彻,运用不够深入,对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。

3.教学中未能有效地关注整体,激励性的语言评价使用不足不到位。

4.个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成课外阅读的习惯。

四、今后努力的方向和设想

1.尽量采用多种教学手段,激发学生的语文学习兴趣。

2.要努力开发,充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。

3.多组织一些班级活动,如朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等。

4.重视优生的培养和后进生的转化工作。

5.在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德和行为习惯的养成。

以上有不足之处,恳望学校领导批评指正。

五年级上册语文教学总结15

还有两个星期的时间,这个学期就要结束了,趁现在有时间写写工作总结吧,教这个班已经是两个半年头了,记得在这学期开学时都有点不怎么想教这个班了。觉得自己的教学套路学生都已经非常熟悉了,你没有点新办法也是难调动这些学生的积极性的。

对几个不写作业的学生,我是没有什么灵丹妙药了。但当分完班后自己也没有太大的心理波动。五年级语文属于高年级了,它和中低年级写写背背有很大的区别,自己对五年级教学并不很在行,因为以前主要教中年级语文,记得领教材时自己还是蛮有压力的。生怕在课文讲解上有什么不到之处。对于五年级的课文,有时以自己的备课为主,在时间允许的情况下,看一点网上优秀教师的教学视频也是不错的。搜集一些教学用的视频资料和课件也有助于调动学生的学习积极性。

四个坚持;

一、日记本。

二、练字本。

三、读书笔记本。

四、听写本。日记的练习对于作文是很重要的,练字很重要,读书笔记近三四年是重点,听写本对学生的词语的掌握是一个很好的办法。只是最后这一个月,没怎么写。这两个星期也要写写这些基础词语。

对于准早自习的安排以读课文为主,有时听听录音,结合课文录音磁带随读也是不错的。

一、是培养学生的普通话水平。

二、纠正多音字也是很有好处的。

不足也是很多的,有3、4个学生的日记字迹潦草,只有三四行;作业有学生也有没按时按量的完成。这也是让我遗憾的地方。原因也可能是我只看日记本,别的本子自己没有看,也是没有时间。看来教师的监督很重要的。

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