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语文教学工作计划

时间:2024-07-18 09:46:07
【精华】语文教学工作计划模板汇总六篇

【精华】语文教学工作计划模板汇总六篇

时间过得太快,让人猝不及防,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗?下面是小编为大家整理的语文教学工作计划6篇,欢迎大家分享。

语文教学工作计划 篇1

一、指导思想

在新的学期,我们语文教研组全体同仁,将以课程改革为契机,以语文课程标准为指导,深化语文教学改革,转变教育教学观念,提高课堂教学效率。以学习新理念,探讨提高课堂教学效率为重点,力求优化语文教研的内容和形式,提升语文教学的质量和水平,促进语文教师的专业成长。

二、工作目标:

1、提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和个性发展奠定基础。对口班要深入钻研《考试纲要》,面向高考开展教学教研活动,力争在20xx年对口高考中再次回到全省排头兵的位置。

2、认真搞好教学研究,争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展,形成特色,从而不断提高教师的教科研水平。

3、继续强化协作互助精神,创建团结、和谐,充满创新与活力的优秀教研组,出色完成学校布置的各项工作。

三、工作内容与措施

语文教研组的主要工作配合教导处、教科室、实训处、信息中心和政教处等科室完成学校布置的各项任务。

(一)、配合教导处

1、明确教学目标。职业中学姓“职”,职业中学的语文教师也要姓“职”,要根据不同学生确定不同的教学目标,处理教材。对短

训班要降低难度;普职班要注重专业思想的渗透,强调实用性;对口高考班要一如既往地狠抓质量,提高升学率和学生的综合素质。

2、教学常规检查。认真钻研教学大纲,精心制定教学计划,提倡共同备课。做好开学初、期中、期末的三次教学常规检查,并详细如实地登记,作为期末业务档案考评的依据。做好对口班的月考和普职班的期中期末考试的试卷分析和讲评工作。

3、规范教案编写。编写教案要做到备教材、备学生,合理安排教学过程重点考虑教学方法的合理设计,积极引导学生参与教学活动,作业安排要保质保量,适合学生实际并做到全批全改。

4、全员业务考试。今年7月份将进行宣城市第四次全员业务考试,为取得优秀的成绩,请各位教师及早做好迎考备考工作,考出理想成绩。

(二)、配合教科室

1、理论建构。5月份,宣城市、宁国市教体局将组织职业中学教研论文、教学随笔、教学课例、教育案例的评选,我们要在平时做好资料的收集整理工作,及时撰写参评,并做到言以致用,用自己的研究理论来指导自己的教学。

2、教研常规。认真做好听课、说课、评课常规,并准备上好一堂公开课。学校拟于5月底开展各教研组、专业组的说课竞赛活动。积极创造机会走出去、引进来,取长补短,不断进步。

3、教学开放。5月6—7日,学校将举办第九届市级职业学校教学开放周活动,希望各语文教师踊跃报名、认真准备、上出水平、彰显风采。

4、课题研究。大部分的语文教师参与了课题研究,要求各位教师深入实践,调查研究,力争按质按量结题,作为我们今后教学教研的依据。要打破专业界限,在语文教学之余学习一技之长,争做

“双师型”教师。

(三)配合信息中心

1、学校网站建设。作为教师,学校的发展与我们每个人息息相关,尤其是我们语文教师,要更多地担负起宣传学校、提升自我的责任,积极在校园网上撰稿,宣传学校的发展。

2、收集优秀作品。我们不仅要及时发表自己的论文、随笔,还要及时搜集整理学生的优秀作品向学校校园网的“菁菁校园”推荐,培养品牌意识。

(四)配合实训处

语文教师担任的班级涉及到电工电子、数控机械等各个专业,在这些专业中,语文只是一门工具学科,我们更重要的任务是将做人的道理贯穿到语文教学中去。坚持文道结合,注重潜移默化。

(五)配合政教处

职业学校必须以活动来凝聚学生,这些活动中有许多都需要语文教师积极参与的:

1、 组织学生参加“爱国主义读书教育活动”——辉煌六十年的征文评选和演讲活动,力争多出精品。

语文教学工作计划 篇2

一、总体要求

1.学习课程标准,转变教学观念

新课标变化较大,进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的,从“全面提高学生的语文素质”,变为“全面提高学生的语文素养”,要认真研究课标,明确教学目的,转变教学观念,跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。

2.重视阅读教学,扩大阅读视野

新课标对阅读教学极为重视,并提出了非常具体的要求。因此,要认真组织好阅读教学,每周安排一节阅读课,除此之外,每周还要补充一定量的精美时文,以拓宽学生视野,增加学生积累,提高阅读能力。

3.加强作文指导,提高作文能力

作文训练题要贴近学生生活,让学生有话说、想说话,要鼓励学生表达真情实感,创作激情作文;作文评改也要形式多样;大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。

4.精选训练材料,明确训练目的

对课外参考资料进行筛选,认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。

二、具体措施

(一)关于阅读:

1.开放阅读,尽快学完统编教材,将课外阅读引入课堂。利用网络,浏览电子图书馆,将优秀文章印发给学生,共同学习探讨。

2.课堂尽量少讲,加强诵读,培养语感。生词有作业,会注音、默写。

3.关于语感培养的设想:

a.诵读吟咏,感知语言神妙。

b.揣摩品味,领悟语言精髓。

c.探究规律,把握语言理趣。

d.强化实践,增进运用习惯。

(二)关于写作:

1.针对学生怕作文的心理,纠正他们对作文的错误认识,培养其写作兴趣,鼓励学生多写。

2.改革作文评改方法

采取互评法。

3.培养学生的写作兴趣。

(三)口语交际教学:

普通话朗读及发言。一次普通话朗读比赛。若干次讨论课或实话实说课。以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题。

(四)语文综合能力的培养:

1.硬笔书法作业:每日一篇,并督促学生学用结合,搞一次书法作品比赛。

2.手抄报:每月一期,搞一次展览,鼓励学生发表自己的作品。

3.流行音乐、影视作品讨论:促进听说能力的发展,提高对影视作品的辨别选择能力,提高学生对影视作品的鉴赏能力,培养 ……此处隐藏5012个字……开始宜“放”,使学生感到想写的内容很多,教师指导学生从中选择最恰当的内容来写。至于怎么写的问题,在打开思路、选择要写的内容的过程中渗透,在写作中、在交流草稿的过程中指导,指导的内容不外乎习作目的是否明确,内容是否具体,顺序是否清楚,选词用语是否合适,是否表达了真情实感等几个方面。

习作讲评重在激励。讲评的时候,要概括全班此次作文的优点与成绩,使每个学生通过讲评看到成绩与进步,享受习作成功的快乐,更真切地懂得应当怎样写,激起对下一次习作的渴望。

2、加强平时练笔的指导。

一方面,把练笔辐射到阅读课上,经常写写感受、启示,仿写句、段,续写结尾……自自然然地体现从读学写,读写结合。另一方面,把练笔延伸到日常生活中。根据生活需要练笔。应帮助孩子认识到习作是学习、生活的需要,是倾诉、表达的需要。要鼓励学生表达自己的所做所见所闻所思所感,写自己感兴趣的内容。教师要引导、指导学生在生活中学语文、用语文,在服务生活的同时,提高读写能力。

(五)综合性学习

本册综合性学习活动一“信息传递改变着人们的生活”,目的是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的变化,活动可以从两方面进行:一方面充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》等文章,了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同;另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。

综合性学习活动二“利用信息,写简单的研究报告”,重点在于让学生学会怎样写研究报告,因此活动的开展定位于解决学生在读写中可能(或应该)遇到的问题。教材提出的4项活动建议中,暗含了“怎样写研究报告”的方法:

第一步:确定话题;

第二步:获取资料;

第三步:分析材料,形成观点;

第四步:依照样本,撰写报告。

六、教学时间安排:

时 间 内 容 课时

第1周~第3周第一组 走进西部 12课时

第3周~第4周第二组 永远的童年 13课时

第5周~第6周第三组 语言的艺术 10课时

第7周~第10周第四组 他们让我感动 12课时

第11周~第13周第五组 中国古典名著之旅 13课时

第14周~第15周第六组 走进信息世界 14课时

第16周~第17周第七组 作家笔下的人10课时

第18周~第19周第八组 异域风情 10课时

选读课文 8课时

总 计 102课时

语文教学工作计划 篇6

一、指导思想

从“着眼于21世纪对人才素质的要求,着力于促进小学生语文素养的形成与提高,为他们全面素质的发展打下坚实基础”的宗旨出发,本学期在语文教学中继续:

1、培养习惯,打好基础 2、强调积累,注重渗透 3、力求简约,循序渐进

二、学情分析

本班本学期有40人,其中男生18人,女生22人。其中插班生 人。从总体情况来看,学生整体水平比较薄弱,无论是行为习惯,还是学习基础都比较好,这学期主要扩大他们的阅读量,而在书写、理解、阅读能力方面还要加强的有:等同学要加强书写习惯的培养;等人要加强阅读理解能力的培养;对于新生帮助他们能尽快适应这里的学习环境,能与其他学生统一行动,同时取得进步。

三、教材分析

本册课本着眼于儿童全面素质的培养,着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练,为他们全面素质的发展打下坚实的基矗本册课本主要由“培养良好的学习习惯(九)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文,意在扩大学生的阅读量,让学生在老师的指导下独立阅读,不列入考试范围。每单元安排“习作”1篇,共7篇。每单元安排“练习”1个,共7个。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练,意在继续让学生认认真真读读书,培养语感,增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红,继续以每课要求会写的生字为内容,提供钢笔书写的样字,让显示扎扎实实地练好写字基本功。三是读抄常用词语,巩固复习所学生字新词,增加词语积累。四是阅读训练,包括联系语境理解词语、句子;学习分析自然段、逻辑段;学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等,意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”,让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。

习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。例文一般根据小学生的优秀习作改写,十分贴近生活实际。习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。作业包括学生习作题目与要求,有的习作教材还安排了多种形式的范例,以便学生借鉴、迁移。

全册教材共安排综合练习7个,每单元后面安排1个。综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容,既相对独立,又各自形成系列。

四、教学目标要求

1、掌握正确的读写姿势,养成良好的学习习惯,能够有选择地阅读课外书籍,培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。

2、巩固汉语拼音,利用汉语拼音学习普通话,培养独立识字的能力,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。

3、培养学生善于与人交际的能力,使学生能说、会说,表达有条理,语气、语调适当,能说清自己所表达的意思。

4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文,并能结合上下文、联系语言环境和生活实际,理解词语的大意。

5、能有顺序地、细致地观察事物、图画,写出的文章通顺,并能正确使用常用标点符号。

五、教学方法措施

教学方法:

在教学中,多采用新的教学理念,灵活的教学方法,比如创设情境、自主探究式、小组合作等学习,以激发学生学习兴趣。

教学措施:

1、加强学生写字训练书中安排了毛笔字的书写练习,在教学中放手让学生从练习中揣摩、领会汉字的间架结构、笔画特点,把字写端正、匀称、整洁。

2、加强词、句训练。词、句训练贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。教学本册的课文,要十分重视词、句训练。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语,并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。

3、重视朗读的指导和训练。朗读是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中,要安排比较充裕的时间让学生朗读课文,使学生在理解的基础上朗读,通过朗读加深理解,并使朗读能力得到训练和提高。

4、加强写作指导、训练激发写作的兴趣和自信心,为提供广阔的写作空间,减少对写作的束缚,努力实现写作的个性化,使学生正确表达自己的主观感受,着重从学生生活的视野和感性经验中取题立意。

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