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第一学期数学教学工作计划

时间:2024-06-19 22:34:10
第一学期数学教学工作计划锦集九篇

第一学期数学教学工作计划锦集九篇

人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,又将迎来新的工作,新的挑战,现在就让我们制定一份计划,好好地规划一下吧。计划到底怎么拟定才合适呢?下面是小编为大家整理的第一学期数学教学工作计划9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

第一学期数学教学工作计划 篇1

一、班级学生情况分析

本班学生名,在经过了一个学年的数学学习后,极大部分学生能达到教学目标,对数学有了一定的兴趣,乐于参加学习活动。但也发现有个别同学计算能力较弱,有好大一部分同学遇到较灵活的思考题,有畏缩情绪。针对这些情况,我将在今后的教学中,采用多种教学方法,进一步激发他们的学习数学的兴趣,使他们在快乐中学习数学,在学数学中得到快乐,发展思维。

二、教学目标

1、掌握100以内笔算加、减的计算方法,并能正确的进行计算,初步掌握100以内笔算加、减法的计算方法,结合计算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长的单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100米;初步学会用刻度尺量物体的长度。

4、初步认识线段、会量整厘米线段的长度,初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是否直角,初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;步认识轴对称图形并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称的现象。7、通过观察、猜测、实验等活动,找出比较简单的事物的排列数和组合数。培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有序地、全面地思考问题。8、体会数学学习的乐趣,体验数学与日常生活的密切联系。

三、教学措施

1、笔算教学与解决问题教学要有机结合,使学生在学习计算的同时,经历解决问题的过程,以便于培养学生解决问题的能力,形成应用意识。

2、提供关于空间与图形的丰富素材,促进学生空间观念的发展,

3、表内乘法的教学要体现知识的形成过程,加强教学过程的探索性,要关注学生的生活经验,根据学生的已有经验和基础,适时调整乘法口诀的教学顺序。

4、结合相应的教学内容加强优化计算与能力的培养。

5、注重体现探索性的学习过程,培养学生探索和创新的意识。

6、有步骤的渗透教学思想方法,培养学生的数学思维能力。

第一学期数学教学工作计划 篇2

一、班级基本情况

本班共有56名,其中男生占三分之二,女生只占三分之一,男女比例偏差较大,本班学生大部分是从大班升上来,年龄大约在6周岁左右,大部分学生懂得遵守纪律,较快适应一年级的学习生活,个别学生存在好动、注意力极容易分散等特点。

二、教学任务及教学目标

(一)本册教材教学内容包括:数一数,比一比,10以内数的认识和加减法,认识图形,分类,11-20各数的认识,认识钟表,20以内的进位加法,用数学,数学实践活动。

(二)教学目标:

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0到20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题;

4、认识符号“=”“〉”“〈”,会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步认识钟表,会认识整时和半时。

7、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。

8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

9、养成认真作业,书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教材理解分析

(一)本册在教材编排上主要体现了以下几个特点:

1、根据《课标》调整教学内容,为学生学习数学提供更丰富的知识。

2、重视学生的经验和体验,根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。

3、认数与计算想结合、穿插教学,使学生逐步形成数概念,达到计算熟练。

4、重视学生对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,初步建立数感。

5、计算教学体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

6、直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观念。

7、安排“用数学”的内容,培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

8、安排实践活动,使学生体验数学与日常生活 的密切联系。

9、体现教学方法的开放性、创造性,为教师组织教学提供丰富的资源。

(二)教学重点:

这册的重点教学内容有10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终生学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握好。

(三) 教学难点:

1、教会学生学会按顺序数数和一一对应比较物体多少的方法;能正确区分基数和序数。

2、学会辨认立体图形和平面图形的区别和他们的关系。

3、会用不同的标准对给定的事物进行不同的分类。

4、学会看钟表上的半时,并会应用到实际生活中去。

5、掌握20以内的进位加法,并能在生活中运用。

四、教学策略和措施

1、在新生入学初几周抓好常规教育,细化各种常规的训练,促使学生转变角色,端正态度,开始适应一年级的学习,为以后的正常学习提供有力的保障。

2、根据学生实际调整和重组教材,从学生已有的经验出发,创设能激发学生求知欲和探究欲的教学情境,让学生不仅学得知识,更感受到思考的魅力和精神的愉悦。

3、结合地方校本课程的实施,适当开展数学综合实践活动,将数学与生活无缝链接,引导学生做生活的有心人。

4、注重学生基础的夯实,对于口算定期进行达标测试,力求大部分同学都能达标。

5、关注每一位学生的发展,每周三上一节数学思维训练课,让各种水平的学生都获得相应的发展。

6、采取优生带后进生“一帮一”的形式,促进学生整体均衡发展。

7、开展多元化 ……此处隐藏11323个字……三至六年级试卷的卷面分值设置为100+20,20分为附加题。各位命题老师要严格控制试卷的难易程度,基本题的难易比例应控制在6:3:1。试卷选材要与生活紧密联系,要能体现考试与教育相得益彰:要体现环保教育、国情教育、节能教育等。考试要体现知识检查与能力提升相结合,注重考察学生的操作性能力、探究能力、开放思维等。对卷面试题的难易程度可尝试标注“分层加星”,让分层考试成为分层教学的有益补充。

(三)大胆尝试“小课题”研究,提升学校教科研水平。

课题研究是学校教科研工作的重要抓手。本学期我校将继续深入研究省级立项课题——《新课程背景下学生学习方式转变的研究》。各位教师可围绕课题多做思考,多用科研的目光反思自己的教学言行,把教科研工作与教学实践紧密结合。

学校鼓励广大教师结合自己的工作实际,进行“小课题”研究。小课题”研究,杜绝好高骛远,选题要小,要贴近自己的教学,着重于解决教育教学中的某一问题或现象。“小课题”研究周期要短,杜绝搞“疲劳战”、“持久战”。“小课题”研究,教师可以单独进行,也可与几位志同道合的教师组队进行,还可以年级组为单位进行研究。对于思考酝酿成熟的“小课题”要到教导处申报,对于成果突出的小课题研究,学校将予以精神和物质的奖励。

在教学实践中,各位教师要及时把自己的教学心得记录下来,定期整理、厚积薄发,形成文字参加各级各类论文评比活动。学校网站“成长在线”继续为广大教师的成长搭建平台,欢迎广大教师开设自己的教育博客,将教学中的所思、所感、所惑发送网站,大家互动交流,共同提高。

三、 具体安排

九月份:

1、五年级数学老师参加国标版数学第九册网上教材培训活动。

2、组织五年级教师参加区课堂教学观摩研讨。(时间:9月21日,地点:师范附小)

3、做好参加泰州市数学课堂教学比赛的准备工作。

4、组织教师参加省、市、区论文比赛。

十月份:

1、参加市数学课堂教学优质课评比活动。

2、组织教师进行区“说课—上课—评课”活动,同时推荐参加区竞赛人选。(地点:扬桥小学)

3、组织参加科学赛课评比。

十一月份:

1、承办市小学数学骨干教师培训活动。

2、外派教师到区内外兄弟学校进行教学联谊活动。

3、组织教师参加区教学课件评比。

十二月份:

组织教师参加小学数学、科学教学案例评比。

第一学期数学教学工作计划 篇9

本学期是初中学习的关键时期。在新课程标准实验教材教学实践中,如何用新理念使用好新课程标准教材?如何在教学中贯彻新课标精神?这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进行思考问题方式都必须不同与以往的教学。因此,在完成教学任务的同时,必须尽可能性的创设情景,让学生经历探索、猜想、发现的过程。

一、教学内容

本学期所教初三数学包括第二十一章二次根式,第二十二章一元二次方程,第二十三章旋转,第二十四章圆,第二十五章概率初步,第二十六章二次函数。

二、教学目标

第二十一章 二次根式

1.理解二次根式的概念,了解二次根式被开方数必须是非负数的理由。

2.了解最简二次根式的概念

3.掌握二次根式的加,减,乘,除运算法则,会运用它们进行有关的实数的简单四则运算。

4.了解代数式的概念,进一步理解代数式表示数量关系方面的作用。

第二十二章 一元二次方程

1.以分析实际问题中的数量关系并求解其中的未知数为背景,认识一元二次方程及有关概念。

2.根据化归的思想,抓住“降次”这一基本策略,掌握配方法,公式法和因式分解等一元二次方程的基本解法。

3.经历分析和解决实际问题的过程,体会一元二次方程的数学模型作用,进一步提高在实际问题中运用方程这种重要数学工具的基本能力。

第二十三章 旋转

1.通过具体实例认识旋转,探索它的基本性子,理解对应点到对称中心的距离相等,对应点与旋转中心连线所成的角彼此相等的性子。

2.能够按要求作出简单平面图形旋转以后的图形,欣赏旋转在生活中的应用。

3.通过具体实例认识中心对称,探索它的基本性子,理解对应点连线被对称中心平分的性子,了解平行四边形,圆是中心对称图形。

第二十四章 圆

1.理解圆及有关概念,理解弧,弦,圆心角的关系,探索并了解点和圆,直线和圆,圆和圆的位置关系。

2.了解切线的概念,探索并掌握切线和过切点的半径之间的位置关系,能判断一条直线是否是圆的切线,会过圆上一点画圆的切线。

3.了解三角形的内心和外心,探索如何过一点,二点,不共线的三点画圆。

4.了解正多边形的概念,掌握用等份圆的方法画圆的内接正多边形,会计算弧长及扇形面积,圆锥的侧面积和表面积。

第二十五章 概率初步

1.理解必然事件,不可能事件和随机事件的概念。

2.在具体的情景中了解概率的意义,体会概率是描述不确定现象的规律的数学模型,理解概率的取值意义,发展随机概念。能够用列举法计算简单事件发生的概率。

三、教学重点、难点

本册教材包括几何部分《旋转》,《圆》。代数部分《二次根》,《一元二次方程》,以及与统计有关的《频率初步》。《旋转》的重点是能够按要求作出简单平面图形旋转以后的图形。《圆》的重点是:1、和圆有关的一些性子;2、点和圆,直线和圆,圆和圆的位置关系。难点是:1、圆周角的性质;2、切线的判定和性质,反证法;3、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。《一元二次方程》的重点是掌握一元二次方程的多种解法;《二次根式》重点是理解二次根式的概念,会熟练运用法则进行计算。《概率初步》的重点是通过实验活动,理解事件发生的频率与概率之间的关系,体会概率是描述随机现象的数学模型,体会频率的稳定性。难点是注重素材的真实性、科学性以及渠道的多样性,理解试验频率稳定于理论概率,必须借助于大量重复试验,从而提示概率与统计之间的内存联系。

四、教学措施

1、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。

2、教学速度以适应大多数学生为主,尽量兼顾后进生,注重整体推进。

3、新课教学中涉及到旧知识时,对其作相应的复习回顾。

4、复习阶段多让学生动脑、动手,通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练,使学生逐步熟悉各知识点,并能熟练运用。

五、教学进度

全学期约为21周。安排如下:

第二十一章 二次根式 12课时

第二十二章 一元二次方程 15课时

第二十三章 旋转 10课时

第二十四章 圆 20课时

第二十五章 概率初步 20课时

第二十六章二次函数 20课时

总复习:15课时,机动7课时。

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