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第二学期语文教学工作计划

时间:2024-06-18 09:46:10
第二学期语文教学工作计划汇编5篇

第二学期语文教学工作计划汇编5篇

光阴迅速,一眨眼就过去了,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,是时候认真思考计划该如何写了。计划怎么写才不会流于形式呢?以下是小编精心整理的第二学期语文教学工作计划5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

第二学期语文教学工作计划 篇1

根据海淀区职业学校拟定实行分层教学的指导意见,并承接上学期的教学计划,高二年级语文学科教学仍分三个层次(即A、B、C三层)进行。

一、教学内容

A、B、C三个层次的教学内容是讲授北京市教委编订的中等职业学校教材《语文》第三册(修订调整版)剩余单元的规定篇目;A层和B层还要完成第四册(修订调整版)部分选学篇目的教学任务。

A层教学内容以满足学生升高职的需求为重点,按照《海淀区职业高中语文考试说明》及所列基本篇目进行教学,同时适当补充语言知识和语言表达、文学常识和古代诗词鉴赏、现代文阅读、文言文阅读和写作等方面的内容(主要依托教材,包括一些选学或自学篇目),帮助有意升学深造的学生在知识方面做好准备。

B层内容根据《海淀区职业高中语文考试说明》及所列基本篇目进行教学,按照教材中的“单元教学要求”,完成规定的教学内容,包括课后练习和配套练习册上的练习。

C层教学时数为每周2课时,内容相对减少,应根据《海淀区职业高中语文考试说明》及所列的基本篇目进行必要的语文知识和能力的教学。

各层具体篇目见《海淀区职业高中语文考试说明》。

二、教学安排:

以下教学内容的讲授顺序各校可根据实际情况灵活调整。期中考试各校自行安排,第十九周(20xx年7月1日、2日)进行全区统一考核。各层教学安排如下:

A层

期中考试前完成以下篇目的讲授

文学鉴赏篇:

第三册、十八、宋词一组(一)《雨霖铃》(寒蝉凄切)、《念奴娇·赤壁怀古》

《永遇乐·京口北固亭怀古》

十九、《沁园春·长沙》

二十、中国现代诗歌二首(一)《死水》、《大堰河——我的保姆》

二十一、中国当代诗歌二首 《致橡树》、《长城谣》

二十二、《致恰达耶夫》

第十单元 戏剧 二十九、《窦娥冤》 三十、《雷雨》

应用语文篇:第三册、第三单元 专业文书——六、合同;

第四册 第二单元、调查报告

第三单元、毕业论文

期末统考复习前完成以下第四册篇目的讲授

九、《伶官传序》

十四、《涉江》

十七、唐诗一组(二)《山居秋瞑》、《走马川行奉送出师西征》、

《金铜仙人辞汉歌》《秋夕》《无题》(昨夜星辰昨夜风)

十八、宋词一组(二)《一剪梅》

二十一、中国现代诗歌二首(二) 《再别康桥》

二十三、《项脊轩志》

二十六、《从罗丹得到的启示》

二十八、《荷花淀》

三十一、《茶馆》

三十四、《罗密欧与朱丽叶》

B层

期中考试前完成以下篇目的讲授

第三册、

文学鉴赏篇:

十八、宋词一组(一)《雨霖铃》(寒蝉凄切)、《念奴娇·赤壁怀古》

《永遇乐·京口北固亭怀古》

二十、中国现代诗歌二首(一)《死水》、《大堰河——我的保姆》

二十一、《致恰达耶夫》

第十单元 戏剧

二十九、《窦娥冤》 三十、《雷雨》)

应用语文篇:

第三册、第三单元 专业文书——六、合同

第四册、第三单元 六、毕业论文

期末统考复习前完成以下第四册篇目的讲授

九、《伶官传序》

十七、唐诗一组(二)《山居秋瞑》《走马川行奉送出师西征》

十八、宋词一组(二)《一剪梅》

二十一、中国现代诗歌二首(二)《再别康桥》

二十三、《项脊轩志》

二十八、《荷花淀》

三十一、《茶馆》

三十四、《罗密欧与朱丽叶》

C层

期末统考前完成以下篇目的讲授

第三册、文学鉴赏篇

十八、宋词一组(一)《雨霖铃》(寒蝉凄切)《念奴娇·赤壁怀古》

《永遇乐·京口北固亭怀古》

十九、《沁园春·长沙》

二十、中国现代诗歌二首(一) 《死水》、《大堰河——我的保姆》

二十一、中国当代诗歌二首 《致橡树》、《长城谣》

二十二、《致恰达耶夫》

第九单元 小说-二十六、《林黛玉进贾府》

第十单元 戏剧-

二十九、《窦娥冤》 三十、《雷雨》

应用语文篇:第三册、第三单元 专业文书——六、合同

三、几点说明:

1.对于单元指导,单元综合训练,学生练习册需认真讲授并完成。

2.写作训练可参看学生练习册,亦可自行安排。

3.期中考试各校自行安排,期末全区统考:A、B层包括第一、二、三、四册的内容,C层不包括第四册的内容,具体要求将在考前辅导中予以说明。

第二学期语文教学工作计划 篇2

一、学生情况分析

三年级一班共有学生xx名,其中男生xx名,女生xx名,大部分学生能够养成主动学习的习惯,课后如果不够专心的话,更加需要多关注、辅导,让大家懂得学习的技巧,和大家一起快乐学习,共同进步。

二、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。教师在教学过程中,不仅要重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促使学生全面发展。

三、教材分析

本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是:感受大自然的美好;爱护周围环境,怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的'亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。

本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点:

1、围绕专题整合教材内容。

2、结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标。

3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活。

4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。

5、保持“语文园地“的框架结构,加强内容的整合和创新。

6、完善图像系统,注重图文并茂。

四、学习目标

1.在语文学习中,体现8个专题的思想。

2.认识200个字,会写300个字。累计认识2200个字,会写1600个字。

3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

8.继续学习略读,粗知文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。

10。继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

11.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13.结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

五、教学措施

1、严格要求学生,持之以恒地坚持下来,使学生逐步养成良好的学习习惯。

2、注意把握教材之间的联系,把教材与学生生活实际联系起来。

3、充分利用一切教育资源。

4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

第二学期语文教学工作计划 篇3

一、指导思想:

本学期我们以学校的工作计划为指导思想,深入推进“以学为主,当堂达标”的课堂教学模式的研究,并着力提升课堂效能,坚决减轻学生负担,扎扎实实地开展语文教学研究,优化课堂,提高质量。

二、主要措施:

1、学习:深入学习新课改理论、课程标准和新教材,不断更新教育理念,努力实现在新课改理念指导下得“教”和“学”方式的转变,边学边做,学以致用,以学生“动”起来,课堂“活”起来,效果“好起来为课堂教学目标。积极并认真参加学校组织的各类培训、竞赛活动。平时,个人多阅读、学习先进理念和优秀经验。

2、备课:每篇课文安排好中心发言人,该老师应准备课说课稿,详细阐释教材的重难点,提出疑点,设计好课堂练习。每位教师能根据每单元的教学重点,制定出较为详细、可行的教学目标,在目标的指导下备好教学过程。每课写好教学反思,记录下自己的点滴进步、不足与改进措施,不断完善自身,成为真正的”学习反思型“教师。

3、作业:坚决落实学校的减负措施,布置精要适当的作业。结合学校组织的活动,培养学生学习及做题的规范化。重作文的讲评。引导学生积极的自批自改。继续加强钢笔字、格子本的写字指导,保持文面整洁。阅读名著作品,积累古诗文名篇。

4、听课:根据学校的安排,积极听课评课,提倡相互听课,听其他学科的课,以求”他山之石,可以攻玉。“每人每学期听课不少于30节。

第二学期语文教学工作计划 篇4

一、本学期教学目标

1、学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

(2)继续培养积极发言,专心听讲的习惯。

(3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

(4)继续培养勤查实际典,主动识字的习惯。

(5)继续培养认真写钢笔字的习惯。

(6)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

(7)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3、识字写字。

(1)能准确认读366个生字。

(2)能按笔顺正确书写、默写生字220个,能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

(3)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。

  4、口语交际。

(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

(4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。

(5)讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。

5、阅读。

(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。

(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

6、习作。

(1)能留心周围的事物,乐于局面表达交流。

(2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。

(3)学会写留言条、请假条、学会 写书信。

(4)能够使用逗号、句号、问号、感叹号,初步学习使用冒号、引号、顿号。

  二、本班学生学情分析

本班现有学生x人,其中男生x人,女生x人。他们有着良好的学习愿望,聪明伶俐,大部分学生乐于看书。但班上优秀生较少,临界生较多,后进生学习能力较弱,发现他们在语文学习中,部分学生基础不够扎实,在阅读和写作方面需要加强,表现在语言组织能力、概括能力、表达能力理解能力不够强,自主、自觉学习的能力也需要提高,临界生、后进生情况尤为严重,甚至作文中存在语句不通顺、欠连贯、错别字较多等现象。

  三、教学措施:

1、准确把握教学目标,努力改进课堂教学,按课时提出教学目的要求,突出重难点,课堂上学生多读多讲,教师尽量少讲精讲。

2、扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,

3、重视学习方法的指导,要根据课文特点,选择学法指导的时机,有的宜在学习课文中,如几种连句成段的方法,有的可在学完课后总结。

4、加强培优辅差工作,特别是对差生的辅导,采取“师徒结队”的形式,努力使他们迎头赶上。

5、培养学生坚持写日记,逐步增加学生的练笔数量与质量,落实检查与评比。

6、针对后进学生的作文,采取单独辅导,重视学生的第二次甚至是第三次修改。

7、继续拓宽学生的阅读面,坚持每个月写一至两篇读后感,读写结合,提高学生的读写能力。

8、培养学生预习与自学的能力。

第二学期语文教学工作计划 篇5

指导思想:

本学期我们语文教研组将根据学校教学工作思路和要求,继续以二期课改理念为指导,“树立大语文教学观,提高语文教学质量”为核心,结合本教研组实际情况,将工作重点放在教学常规和课堂教学研究上,以“在初中语文教学中传承育才八字教学法、促进学生自主性发展实践研究”为切入口,实实在在地进行针对性教学研讨活动,进而提高教学实效性。

具体工作:

一、抓好教学常规和教学质量,进一步提高学生语文成绩

1、加强教研组建设,通过人文关怀和制度管理,创设浓厚教研氛围和良好人文环境,形成“团结和谐实践创新”良好组风。

2、抓好备课组建设。以精备课和作业设计为切入口,加强备课组内听课,提高备课组活动质量,促进各年级教学质量全面提高。

3、加强教学质量反馈、监控。明确教学常规,以教学五环节为抓手,提高教学有效性为目,不定期检查教师教案、作业布置和批改情况,加强随堂听课力度,落实好月考及期中、期末考试和质量分析,并在期末召开学生座谈会,全面了解学校语文教学情况,把好质量关。

4、充分利用好午间阅读时间,加强阅读指导,激发学生语文学习和阅读兴趣,培养阅读习惯,提高语文素养。

二、以“在初中语文促进学生自主作文实践研究”为主题开展校本教研,做到研修一体化,进一步提升教师专业素养和提高学校语文教学质量。

1、结合研修主题,加强教研组内理论学习,提高教师理论素养。

2、精心设计和组织好研修专题活动。

3、加强教学交流,拓宽教学视野。通过专家引领、同伴互助等方法促进教师专业化发展。

三、关注青年教师成长发展

以教师专业化发展为导向,深化教师培养制度改革,促进教师专业化发展,构建语文骨干教师群体,探索教师继续教育新模式,开展全方位、多层次、互动式师资培训,以拓展教师专业化发展新空间。

1、教研组内为青年教师成长发展提供指导和帮助,加强青年教师培养,苦练教学基本功,让青年教师迅速成长;有效发挥骨干教师教学示范和辐射作用;总结发扬老教师教育教学智慧。

2、以上海市语文教师书法比赛为契机,提高组内教师教学基本功。

3、以学校“段力佩”杯教学活动为契机,组织教师积极参与,进一步提高教师教学能力。

4、积极组织教师参加校内外各种竞赛和教学活动(如:与崇明新光中学、马鞍山七中教学交流),进一步推进教研组青年教师培养和师资队伍建设。

四、加强组内教科研建设,以科研促教学。

1、坚持把课堂当作教学研究和教师成长实践舞台,坚持“在初中语文促进学生自主作文实践研究”作为教研新课题,以校本研修为抓手,以科研促教研,坚持以新课程理念为指导,以课堂教学研究与改革为切入口,做到人人参与到教科研课题研究中。

2、在六年级实施微型课程实践活动,提高学生活动设计能力。

五、以“李氏作文赛”为抓手,加强校本课程和校园文化建设,积极开展语文活动,精心组织设计主题活动,激发学生语文学习兴趣,提高语文素养。

①开展读书活动,加强阅读指导,精心组织设计学校主题活动,激发学生语文学习和阅读兴趣,提高语文素养。(具体见六、七年级午间阅读计划)

②举办“李氏作文赛”活动。

③在六年级试点口语考试,完善语文口语考试制度和评价制度。

④关心文学社建设进程,促进学校社团建设。

⑤各年级开展学科竞赛活动,各年级开展学科竞赛活动。激发学生语文学习兴趣,提高语文素养。

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