教学计划

有关教学计划集合四篇

光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的教学工作，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的教学计划5篇，希望能够帮助到大家。

教学计划 篇1

【任务分析】

在学习了光的直线传播和光的反射之后，本节课学习光的折射，了解光的折射现象和规律，为学习凸透镜的知识打基础，所以本节既是光的传播三种情况的组成部分之一，也是理解凸透镜知识的铺垫。教材中用大量的图片呈现了折射现象，留有充裕的探究时间来探究光的折射规律及其应用，让学生在实验探究中领略物理的美妙，体会成功的快乐，体现了学生自主性探究的新课程标准。我充分领会这一教学意图，用多媒体短片激发学生兴趣，引发学生思考并提出问题，进而鼓励学生设计实验，进行探究，用类比法分析和归纳结论，最后按照“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念，引导学生运用自己归纳的结论解决生活和学习中的相关问题，进一步激发和保持学生探究的热情，培养学生思考和探究的习惯。

【学习者分析】

与光的直线传播和光的反射相比，学生对光的折射的生活积累和感性认识要少得多，“叉鱼”、“看彩虹”不要说是城镇学生，连乡村学生见过的`也不多，“折射断筷”在小学看见老师做过，“海市蜃楼”少物理生从一些媒体上有所耳闻，因此在折射现象的呈现环节必需充分、直观，以引发学生的疑惑，激发探究的欲望。由于学生学习物理的时间不长，动手实验有一定的模仿性，在这一阶段需作必要的演示。有光的反射探究的经验，只要引导学生处理好光路的可视化问题，折射规律的探究操作就不困难了;由于学生的视角远不同于老师，在实验归纳环节可能会纠缠于某些枝节或偏重某一方面得不出完整的结论，所以在这里采用了类比法，以光的反射规律为比照来归纳光的折射规律，同时用多媒体展示台加强交流和评估，力争让所有学生都能获得正确完整的实验方案和结论，以利于规律运用环节的教学和后续学习。光折射的可逆性探究是本节的难点之一，学生对可逆的概念理解不到位，逆向思维能力有待培养，影响实验的设计和操作，(实验既要探究可逆性，又要促进学生对可逆性的理解)有必要引导学生用两点定线法标注折射光线和入射光线，引导学生找到合适的位置逆向入射(如图一中B点在水槽侧壁上，便于将激光枪对准BO入射)，观察新折射光线是否沿OA射出。改变角度反复做几次，这样可以实现实验的双重目的，又不必花费大量的时间，分散学生的注意力。

【教学目标】

1.知识与技能

了解光的折射现象;

了解光从空气中射入水或其他介质中时的偏折规律;

了解光在折射时光路的可逆性。

2.过程与方法

通过观察，认识折射现象;

体验由折射引起的错觉。

3.情感、态度与价值观

初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。

【教学重点】

实验探究光的折射规律。

【教学难点】

1.归纳光的折射规律;

2.光折射时光路的可逆性探究。

【教学资源】

1.多媒体资源：电影《拯救大兵瑞恩》片段;海市蜃楼图片;PPT辅助课件。

2.实验器材：玩具激光枪、水槽、水、大豆粉、玻璃棒、小勺、木板光屏(白漆粗糙表面)、彩笔、木筷、厚玻璃砖、大口瓷碗、硬币(演示组装图如图一)

【教学方式】

情景引入、互动导学、自主探究。

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

设计效果

教学内容

教学手段

引入折射现象

影片中，明明瞄准了水中的目标，子弹却总是从目标头顶划过。顺势引导学生提出疑问。

播放电影片段

观看、讨论

激发学生兴趣，引发思考

认识光的折射现象

（演示和分组实验）

激光枪发出粗束红色激光从空气沿着白屏表面斜射（便于观察光路）到水里，搅拌有适量大豆粉的水中显示出折射光的径迹。

演示实验

观察操作方法和现象

1．直观感受光的折射现象；2．领略光的折射的美妙。

演示：1．折射断筷；

2．硬币升高；

3．笔杆错位。

演示实验

一边观察老师操作，一边动手做实验、观察

进一步认识折射现象；感受物理的魅力。

引入探究

重做光从空气斜射入水中的实验，不断改变激光入射角度，引导学生提出问题，作猜想

演示实验

讨论，提出问题，猜想

1．引发探究冲动，进入猜想和设计环节；2．学习发现问题、科学猜想的物理思维方法。

设计实验

引导学生设计、交流、完善实验方案。

利用多媒体展示台展示学生方案

1．讨论设计方案；

2．参与展示和交流。

1．优选方案，便于探究；2．培养学生交流与合作能力。

进行实验

展示共同确定的实验方案，提示需要观察和记录的实验现象或数据；巡视、指导。

演示文稿大屏幕展示

分组实验

让学生在自主探究中获取知识，培养动手能力以及分工合作能力。

分析、归纳、

?

展示PPT图片（折射和反射光路图）

1．自我分析、归纳；2．小组交流整理。

1．培养学生分析和归纳的能力；

2．学习类比法研究问题，初步培养用普遍联系的观点来认识事物的科学意识。

交流与评估

展示学生代表的实验结论，引导全体学生进行交流和评估。

利用多媒体展示台展示

1．推选代表参与展示；2．评估发言。

1．引导评估探究的过程和结论，利于改进操作，完善结论；

2．培养学生交流评估能力，培养学生敢于批评和自我批评的精神。

实验规律的运用

播映课件《海市蜃楼》《后羿能射中太阳吗》

多媒体视频短片和动画短片

观看短片和光路，运用自己的实验结论进行简单分析

共享探究成果，体会探究的成就感，培养学生乐于思考、乐于探究的习惯。

课堂小结与拓展

1．小结本节课内容；2．布置：有兴趣的学生收集折射的相关资料，构思科技短文

PPT文稿展示

回顾与小结

建构知识，小结探究，拓展兴趣。

教学计划 篇2

教学目标：

1．自主学习生字新词，理解：“通晓、犒赏、呢喃、应验”等词语的意思。

2．联系上下文，理解句意，练习说话。

3．有感情地朗读课文。

4．培养学生热爱鸟类、热爱生活的思想感情。

教学过程：

一、视听导入

看看画面，你看到什么？听到了什么？有一个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那矫健的身姿，爱听他们的歌声和软语，于是动笔写写下了这篇文章。

板书课题：齐读

二、整体感知

1、轻声读课文，特别要注意这些词语的读音！想想：课文写了，“我”和哪几种鸟对话？

2、学习字词：

通晓

犒赏

呢喃

疏忽

软语

翩翩飞翔

倍感亲切

搏击风雨

（1）重点理解：犒赏呢喃软语通晓

你不理解哪些词？请工具书帮忙——课文中找找——课件演示理解“呢喃软语”

（2）了解“公冶长”

3、学习二、三小节。男生读2节，女生读第三节。

4、听到了什么，自读4—10节。用笔划划。

三、重点理解

（一）布谷鸟：

1、预设：布谷鸟会催促块块出工。

2、听布谷鸟叫声，体会鸟语。它好象在说什么？

3、指导朗读，练习对话。

师生对话——生生对话——男女生对话

4、引读第8节：这样无拘无束的一问一答……

（过渡：人们把布谷鸟的语言当作一种激励啊！孩子们——

5、理解句子：

一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽懈怠！

（1）指名读

（2）说话训练：声声催促仿佛在说——

过渡：布谷鸟能催我奋进。这是我们和它的对话中感受到的。那么，从喜鹊的叫声中你又读懂了什么呢？

（二）喜鹊

1、学生交流。“喳喳喳喳……喜事到家，喜事到家”

2、联系课文指导朗读：“喳喳喳喳，喳喳喳喳”那不是分明在说“喜事到家，喜事到家”吗？

3、引读

4、理解句子：

虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。

（1）齐读。

（2）联系前文理解：虽然……但……

（3）指导朗读。

（4）引读第10节（听鸟叫，编对话。）

你听！画眉在叫，黄莺在叫，百灵在叫，还有这写鸟儿也在叫。发挥你的想象，听听鸟语，编编对话！

5、语言训练，自编对话.

四、深化感受

1、引读11节。

2、说话训练：从————那里，我————————。

五、总结全文

鸟语让你遐想，鸟语让你快乐；感谢大自然，让我们找到了又一个“知音”，鸟儿的确是—我们的好朋友哇！

满怀深情地再读最后一节：鸟儿的确是我们的好朋友哇！

板书：

布谷鸟

喜鹊

催人奋进

画眉

增添乐趣

鸟语

黄莺

百灵

教学计划 篇3

一、培训目标

通过培训，使学员成为具有良好职业道德，初步掌握汽车驾驶及维护技术理论，懂得交通安全法规，具备独立操作技能的驾驶员，驾校教学计划。

二、课程设置与教学要求，课程内容包括：

1、讲解职业道德，在讲解《道条》的基础上讲解道路交通规则通常识及汽车构造方面的有关知识，完成理论考试。

2、组织学员驾车，讲解安全常识，上下车姿势及座位调整。

3、介绍仪表和操作机件的功能及运用。

4、冷排档训练：熟悉手制动、离合器、加速踏板和变速杆的配合。

5、热排档训练：熟悉手制动、离合器、加速踏板和变速杆的配合。

6、在熟练掌握发动机启动和停熄的基础上练习起步。

7、按照起步和停车的操作顺序，掌握运行状态下的换挡方法。

8、进行直线进退、“8”字形、蛇形行驶及方向掌握能力训练。

9、场内训练单边桥、坡道起步、侧方位停车、直角弯路、起伏路、圆饼路、直线倒车、限宽门。

10、场内训练定点停车、连续换档。

11、掌握行车路线、培养超、会车估计和观察力。

12、体会方向盘自由行程、行驶速度及转弯角度。

13、掌握会车、超车、让车的基本要领及安全操作。

14、场内倒桩移库训练。

15、重点科目训练：在起步、换档（增、减档）、转向、制动、停车、倒车等科目训练的基础上，进行综合训练、提高驾驶实际操作技能。

16、在反顺支线的基础上、进行场内红外线倒桩移库综合驾驶复习，迎接桩考。

17、针对道路观察和实际驾驶操作存在的问题，组织学员进行重点综合训练，掌握操作顺序、要领及行车安全，巩固提高训练成绩，迎接路考。

三、通过教学使学员达到如下要求

1、恪守社会功德和职业道德规范，加强法制观念，遵纪守法；

2、掌握道路交通法规和安全行车知识，了解交通事故处理方法；

3、了解汽车的分类和总成各结构、作用；

4、掌握汽车维护等级的划分，能进行日常维护、诊断和排除汽车发动机油、电路一般常见故障。

5、掌握汽车基础操纵规程和安全，经济行车的驾驶操作理论基础知识，了解特殊条件驾驶汽车的注意事项；

6、熟练掌握各驾驶操纵装置的操作方法、要领和场地驾驶图式，尺寸及操作方法；

7、能根据道路交通条件和气候特点，合理控制车速和选择行车路线，基本做到：观察周到、判断准确、反应迅速、操作熟练、措施得当，独立驾驶准驾车辆。

教学计划 篇4

主题目标：

1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

2、初步感受有关春天文学作品的语言美与意境美，感受春天带来的喜悦。

3、对春天里人们的活动有初步的了解。

习惯培养：

1、培养幼儿主动问好的习惯，懂得要有礼貌。

2、培养良好的学习习惯，做到不插嘴、不抢话。

3、养成良好的进餐习惯，保持桌面整洁。

环境创设：

在教室创设富于春天气息的环境。

生活渗透：

1、选择有关春天的文学作品，教幼儿有感情地朗诵。

2、选择有关春天的歌曲，在幼儿来园前、进餐等时间反复播放给幼儿听，营造浓郁的春天气息和氛围。

主要活动：

《天天春游》、《春天里的笑声》、《美丽的树叶》、《粗的树 细的树》、《各种各样的花》、《春天》、《蝴蝶花》。

家长工作：

1、请家长利用节假日带幼儿到公园、郊外踏青游玩，赏桃观花，到农村看春天的景色，观看农民插秧播种。

2、为幼儿提供纸、笔、剪刀等材料，学习用美工手段反映对春天的认识，提高表现se情趣。

3、协助幼儿做好春天变化的绘画记录工作。